21世紀，互聯網發展，導致資訊爆棚，未來人類比拼高下，不在於知識多寡，在於懂得篩選知識、辨別真偽、綜合概念、分析形勢、靈活應變、從亂中掌握其序，這些都是思維技巧。

小一自行分配學位制度下，究竟家長為子女選校時有否考慮孩子是否適合該校的教學模式 – 傳統坐定聽課 vs 多活動及高參與率？

原來透過比較掃描孩子坐定時(靜態掃描)注意力的數據，及有任務時(動態掃描)的注意力數據，就知道在哪類學習模式時，孩子的注意力較佳，而注意力對吸收資訊的效能影響極大，因此，選對了成績自然較佳，相反就不單影響學業成績，更會引致孩子多被責罰投訴，長遠的學習信心及動機必然受選。

希望作進一步了解者可參與我們9月7日(星期日)的家長講座。

如果錯過了今次講座，唔緊要，只需要追蹤住我地個Facebook/website，我地會將最新活動和講座資料第一時間發佈。

孩子的言行舉止，都反映著其心理和生理狀態，家長透過仔細的觀察、聆聽及提問，才有機會了解孩子真正的內心世界，和問題的核心所在，對症下藥自然事半功倍。可惜，有些孩子因為左右腦處理訊息的速度不同、強弱有異、甚至不同步，會引起說話及表達能力問題，家長要了解孩子就更困難，而孩子亦會因無人了解或常被誤會而出現情緒問題。

因此，家長如能掌握孩子溝通上出現困難的腦知識並加以體諒和避重就輕，再配合有效的聆聽、提問溝通技巧，才有機會真正的了解自己孩子，幫助孩子和因勢利導培育孩子。